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    博士名单

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    曾家延

    来源 : wgyxy     作者 :      发布时间 : 2018-06-19     浏览次数 : 19


    曾家延,男,汉族,福建福鼎人,浙江师范大学外国语学院教师; 
    研究领域:英语课程与教学,课程实施与评估。

    ---教育经历
    2017.01-2019.01 上海外国语大学外国语言文学博士后流动站,英语语言文学博士后; 
    2012.09-2016.06 华东师范大学课程与教学研究所学习,获教育学博士学位; 
    2008.09-2011.05 浙江省温州大学外国语学院学习,获教育学硕士学位; 
    2000.09-2003.07 福建省宁德师范学院英语系学习;

    ---工作经历
    2016.07至今    浙江师范大学外国语学院教师; 
    2011.09-2012.07 四川外国语大学成都学院教师; 
    2003.09-2008.07 福建省福鼎第四中学教师;

    ---已发表期刊论文
    [1]曾家延. 构建中国化的学??纬淌凳┕讨柿考嗖庵副晏逑?--国际比较视野下的路径寻求[J].浙江师范大学学报(社会科学版).2017.
    [2]曾家延.指向大规模测试的学生参与研究评析[J]. 比较教育研究.2017 
    [3]曾家延(第一作者). 美国四种校长教学领导力评估模型的比较与评论[J]. 外国中小学教育,2016,(10):34-42
    [4]曾家延(第一作者). 英国促进教师专业成长的课例研究:经验与启示[J]. 中小学教师培训,2016,(10):74-78.
    [5]曾家延(第一作者). 以学生学习视角的课堂观察改进教学[J]. 当代教育科学,2016,(18):56-60.
    [6]曾家延(第一作者). 基于核心素养的课程标准研制——来自美国CCSS研制中的经验与智慧[J]. 教育参考,2016,(05):63-70 
    [7]曾家延. 超越表层的深度学习[N]. 中国教师报,2016-06-22(007). 
    [8]曾家延. 学生参与评估模型研究的回顾与评论[J]. 比较教育研究,2015,(07):62-69+77.
    [9]曾家延. 学校教育质量评价指标体系的历史演进与建构[J]. 国家教育行政学院学报,2014,(01):83-88. 
    [10]曾家延(第一作者). 英语写作评价中的有效反馈探究[J]. 基础英语教育,2013,(01):82-85
    [11]曾家延. 从教科书编审制度变迁看台湾地区的教育改革[J]. 上海教育科研,2013,(09):51-54.
    [12]曾家延.  英语写作评价中反馈的有效性研究[J].基础教育外语教学研究,2013.1(人大复?。?nbsp;
    [13]曾家延(第一作者). 论高中英语课堂教学目标的设计[J]. 四川教育学院学报,2012,(03):90-93
    [14]曾家延(第一作者). 促进学习的课堂评价探究[J]. 忻州师范学院学报,2012,(03):96-98.
    [15]曾家延(第二作者). 英语学科作文分析式评分量规及其研制[J]. 课程·教材·教法,2010,(12):61-65

    ---已发表学位论文
    [1]博士学位论文:活动理论视角下学生使用教科书研究,2016.  导师:崔允漷教授 
    [2]硕士学位论文:促进学习的英语写作量规的开发与应用,2011.导师:罗晓杰教授

    ---研究课题
    [1]教育部基教二司委托项目子课题“中小学课程实施监测指标体系研究”(项目编号:14100-401475-
    16001); 
    [2]2016年浙江师范大学博士科研启动基金:英语深度学习能力的内涵与培养路径研究; 
    [3]教育部重大攻关课题“中小学课程实施质量监测”子课题课程实施指标体系开发与调查工具设计; 
    [4]参与教育部人文社科研究基地重大攻关课题“义务教育阶段学??纬淌凳┕讨柿科拦赖睦砺酆图际跹芯俊保ㄏ钅颗己牛?1JJD880003)已结题。



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