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    教研有道 | 日语系开展课程思政教研活动与教学改革项目结题汇报

    来源 : 学工办     作者 : 撰稿 | 李 沛 摄影 | 日语系     发布时间 : 2019-12-24     浏览次数 : 10

    为扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,深入落实立德树人根本任务,加快推进一流本科教育建设,根据《中共浙江师范大学委员会、浙江师范大学关于开展全员德育教研,深入学习陈立群先进事迹的通知》(浙师党教字〔2019〕1号)的要求,外国语学院日语系全体师生积极参与了学院于12月16-20日开展的第三届“课程思政教研活动展示周”活动。

    在本次“课程思政教研活动展示周”中,日语系王俊老师的《基础日语B(2)》和王紫薇老师的《基础日语A》参与了公开展示。

    王俊老师的《基础日语B(2)》要求学生在每次课上轮流用日语做课前发表,同学们的发表内容涉及日本社会、文化、生活的各个方面,却鲜有中国元素。于是,王老师有意识地进行引导,鼓励同学们发表与中日交流及中国社会、文化、生活相关的内容。在本次公开展示中,刘晶晶同学身着汉服,通过多媒体形式对汉服的历史、发展、影响、种类、穿着等内容进行了生动有趣的讲解,对今后课前发表的内容选择起到了良好的示范作用。由于接下来的授课内容与相扑有关,王老师便安排同学们就熟悉的体育运动进行讨论。对同学们提出的乒乓球、太极拳等代表中国体育风貌的运动,王老师提示大家想一想、查一查中日乒乓球名将都有谁?中日乒乓球运动的友好使者都是谁?另外,王老师还请会打太极拳的同学进行了现场展示。互动活动气氛热烈,同学们在不知不觉间对祖国的体育文化有了进一步了解。




    王紫薇老师在《基础日语A》课堂上,利用句型练习向初学日语的同学们讲授了日语汉字音读的知识。音读是古代日本人模仿当时的汉语发音并流传至今的读音方式,是接近中国汉字原音的日语化读音。日语中来源于汉语的词,大多采用音读读法。由于日语汉字的音读相当稳定,构成词时,词的读音也是稳定的。因此在有了一定量的积累之后,学生们便可以根据音读读音大致推测出汉语词的读法了。王老师在安排句型练习时,要求同学们读出天安门、人民大会堂、中国国家博物馆等著名建筑的读音。这些词汇学生们没有学过,但它们都是汉语词,是音读读音。由于之前学生们已经有了一定量的音读积累,于是在王老师的引导下顺利读出了这些著名建筑的读音。学生们非常兴奋,学习日语的兴趣得到了进一步提高,同时也切身体会了中日文化交流的源远流长。



    随后,日语系教师于22-204教室举行了课程思政展示听课反馈与教学反思活动。大家一致认为,教育的重要任务,不仅仅是向学生传授知识技能,更重要的是培养学生的品格。“课程思政”在培养学生的爱国主义情怀,培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观上具有重要意义。教师要深挖专业课程所蕴含的思想政治教育元素,把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入专业课程教学中。




    在随后举行的日语专业教学改革项目结题汇报中,金稀玉老师、李沛老师分别介绍了各自主持的课堂教学改革项目“新‘国标’背景下《日语视听说》课堂教学新模式的探索与实践”及“基础日语课程中建构中介语体系的实证研究”的建设情况。另外,李沛老师代因事请假的樊晓萍老师介绍了其主持的青年教改项目“大类招生背景下ISD模式在基础日语课程教学中的实践与应用”的建设情况。

    与会老师充分肯定了三个课题所取得的成果和进展,并提出了进一步改进的意见和建议。




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